Museo de educación ambiental - oferta educativa

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EDUCACIÓN PRIMARIA - 3º CICLO

Programa Educativo ofertado en el museo para estudiantes de Educación Primaria de 3er ciclo

 19 ATMOSFERA / CAMBIO CLIMÁTICO

En este programa aprenderemos qué es la atmósfera ...

... y cómo está compuesta. Contaminamos la atmósfera con nuestras actividades humanas. Con la ayuda de paneles y maquetas, nos centraremos en tres de los mayores problemas (destrucción de la capa de ozono, lluvia ácida y efecto invernadero), analizando su origen y consecuencias.
Para finalizar, en gran grupo trabajaremos consejos para no contaminar el aire.

 

20 AGUA

Tras exponer el ciclo del agua...

... analizaremos los usos del agua. Pero, como transfondo de ese uso debemos conocer el ciclo del agua, es decir, de dónde nos llega (embalse), dónde se convierte en agua potable (centro de tratamiento del agua potable), y dónde se trata para su limpieza, una vez utilizada (depuradora de aguas residuales).
Veremos que el agua es un recurso que debemos cuidar. Por ello, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria para no contaminar el agua ni malgastarla inútilmente? Intentaremos responder a estas preguntas mediante imágenes.

 

21 BIODIVERSIDAD

En este programa analizaremos la importancia...

... de la biodiversidad. Mediante los paneles luminosos del Museo conoceremos las características de los biomas del mundo, los animales y plantas que viven en cada uno de ellos, y sus relaciones dentro de las cadenas tróficas y los ecosistemas.
Así mismo, analizaremos el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente, y trabajaremos consejos para cuidar la naturaleza.

 

22 CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Y ENERGÍA

En los últimos decenios se ha incrementado...

...considerablemente el ruido existente a nuestro alrededor. Este extremo está relacionado con el progreso, con las máquinas que te facilitan el trabajo, con los medios de transporte que te reducen las distancias, con los aparatos eléctricos... pero todo ello tiene sus inconvenientes: el consumo excesivo de energía, el ruido, la contaminación... ¿Qué debemos hacer para reducir el ruido existente a nuestro alrededor? ¿Y para reducir el consumo de energía?

 

23  ECOSISTEMA URBANO

Mediante la ayuda de una maqueta...

... tendremos la posibilidad de conocer de cerca un ECOSISTEMA URBANO, las materias que una ciudad debe importar para su funcionamiento y desarrollar el modo de vida de sus habitantes (materias primas, energía, agua...), así como los productos que genera (residuos, ruido...). Mediante la ayuda de paneles, trabajaremos los problemas que genera la movilidad en las ciudades, y las alternativas que pueden existir.

 

24  RESIDUOS Y CONSUMO

El ser humano ha generado residuos desde siempre: tras utilizar una...

... y otra vez los materiales y herramientas confeccionadas, cuando ya no valen para nada, las desecha.
Pero hay cada vez más basura, porque consumimos demasiado. Entonces, ¿qué podemos hacer?

 

25  DESARROLLO SOSTENIBLE *(6º Ed. Primaria)

Los recursos del planeta no son inagotables...

... por ello, debemos basar nuestra forma de vida en criterios para utilizar dichos recursos sensatamente. Mediante paneles, la Tierra nos presentará sus preocupaciones, y nosotros llegaremos a unas conclusiones y unas propuestas para dar solución a dichos problemas.

 

ROGRAMAS COMPLEMENTARIOS: Visitas a otros equipamientos

 

26 MOLINO DE IGARA

El molino de Igara situado en el barrio de Loyola de Azpeitia...

... es del S. XVIII y está rehabilitado. Ingurugiro Etxea ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas. Se mueve por el aprovechamiento de la energia del agua y en el se puede conocer como hacian la harina nuestros antepasados.

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27 CENTRO DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS URBANOS DE LAPATX

El primer paso para dar solución al problema...

... de los residuos es saber qué se hace. Y en el Vertedero de Lapatx podremos ver in situ, directamente, qué es lo que se hace con los residuos. También tendremos la posibilidad de visitar el Garbigune o punto limpio, así como el centro de reutilización, y acercarnos a la planta de compostaje y ver la evolución del compost.

 

28 AULA DEL CONSUMO SOSTENIBLE

El objetivo de esta aula es llevar a cabo una reflexión...

... respecto al consumo sostenible. La actividad consistirá en la simulación de una compra. La dinámica de trabajo será la siguiente: plantearemos unas situaciones de la vida diaria. Para hacer frente a las mismas será necesario realizar una serie de compras. Dividiremos al alumnado en pequeños grupos, y cada grupo deberá escribir en una hoja la lista de las compras que deben realizar. Seguidamente, buscarán y elegirán los productos. Tras conseguir todos los productos, calcularemos el costo ambiental de los mismos. Para finalizar, los distintos grupos pequeños presentarán sus conclusiones en el gran grupo, y con la ayuda del monitor/a analizarán cada producto y conocerán la opción más sostenible.

 

29 PANTANO DE NUARBE

El embalse del Ibai-Eder o pantano de Nuarbe...

... es un embalse que se encuentra en el municipio de Azpeitia, en la provincia de Gipuzkoa. El Consorcio de Aguas de Gipuzkoa ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas para visitar el embalse. Las visitas están abiertas a grupos de todas las edades. Los aspectos que se muestran en dichas visitas se enfocan desde el punto de vista pedagógico-medioambiental.

Reglas para las visitas:
• Podrán participar grupos de un máximo de 50 alumnos.
• Los grupos de 20-50 alumnos deberán contar con un mínimo de dos responsables.
• Duración de la visita en cada instalación: 60-75 minutos.
• Las solicitudes deberán realizarse por escrito.
• Leer las Normas Generales de Seguridad y Salud, cumplimentarlas y remitirlas, firmadas, con anterioridad al día de la visita.
• Los días de visita al embalse son los jueves y viernes.

 

30 ESTACIÓN DE TRATAMIENTO DE AGUAS POTABLES DE IBAI EDER

En esta visita podremos ver cómo el agua natural...

... o no tratada se convierte en agua potable. El proceso se lleva a cabo en las Estaciones de Tratamiento de Aguas Potables (ETAP). El agua debe estar libre de microorganismos patógenos y sustancias tóxicas; y debe ser incolora, inodora e insípida, es decir, no debe tener color, olor ni sabor.

 

31 DEPURADORA DE LASAO

Además de conocer el funcionamiento de la Estación Depuradora...

... de Aguas Residuales de Lasao, tendremos la oportunidad de conocer el proceso de depuración de dichas aguas residuales. El Consorcio de Aguas de Gipuzkoa nos ofrece un servicio gratuito de visitas guiadas para visitar la Depuradora.
Las visitas están abiertas a público de todas la edades, tanto pertenecientes a centros de enseñanza reglada, como grupos de cualquier otro tipo. Los temas que se exponen en dichas visitas se enfocan desde el punto de vista pedagógico-medioambiental.



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